平成27年度事務事業評価

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Ｈ26事務事業評価（実績評価）※裏面は、評価事業のみ記入（シートＢ）５．自己評価区分●○●○●○○●●○●○●○●○●○６．上記評価で出された課題７．上記課題に対する改善方法９．所属長評価及び今後の方向性□■□□□■□□□□□□□□□□○　２次評価等使用欄□■□□□□□□□□（）□□□□□□□□□□改善の余地がない有効性④成果の向上余地がないか⑤廃止・休止した場合の影響があるか⑥類似事業と統廃合・連携できないか目的妥当性①目的が施策に結びついているか②市が税金を投入して行う必要があるか効率性⑦成果を下げずに事業費を削減できないか⑧人件費の削減余地はないか⑨実施形態は適正か③対象や目指す状態が適当であるか項目８．課題解決に向けた現時点における取り組み状況前回の評価（H25実績評価）今回の評価（H26実績評価）発達障がい等、個別の教育的支援を必要とする児童生徒の増加により、指導員の増員及び教員有資格者の配置を望まれているが、要望通りの配置ができない。また、人材の確保も大きな課題である。発達障がい等、個別の教育的支援を必要とする児童生徒の増加により、指導員の増員及び教員有資格者の配置を望まれているが、要望通りの配置ができない。また、最上郡内においても他町村と比較し雇用条件が劣るため、少ない人材が流出している状況にあり、人材の確保が難しい状況である。　当初予定されている人員の確保はできているが、学校からの要望については精査しながら取り組んでいきたい。　また、指導員の指導力向上のために、研修会の開催と学校現場でのＯＪＴによる資質向上にも努めていく。前回の評価（H25実績評価）今回の評価（H26実績評価）雇用条件の整備を更に充実させ、人材の確保に努める必要がある。雇用条件の整備を更に充実させ、人材の確保に努める必要がある。今回の評価（H26実績評価）所属長評価発達障害等の課題を抱えた児童生徒が、普通学級を含めた集団の中で学習を成立させるためには個別学習指導員がますます必要不可欠となっている。学校現場のニーズに応えるためにも、指導員の人数の拡充及び指導力のある経験者や有資格者を確保する予算措置の裏付けなど、更なる充実が必要である。所属長評価発達障害等の課題を抱えた児童生徒が増加している状況の中、個別学習指導員の役割はますます重要で必要不可欠となっている。指導員の人数の拡充及び指導力のある経験者や有資格者を確保する予算措置の裏付けなど、更なる充実が必要である。また、特別支援教育専門委員による巡回相談事業との連携により、発達障がい等への教育支援の更なる充実も図りたい。今後の方向性今後の方向性前回の評価（H25実績評価）拡大縮小自己評価（チェック）左記の判断理由　　（評価の判断理由を記述する）結びついている発達障害等のため普通学級での学習に遅れがちな児童生徒を支援することは施策に結びついている。見直しの余地がある妥当である特別支援教育の推進は市の責務として位置付けられている。見直しの余地がある適切である個別の教育的支援を必要とする児童生徒に対する支援により、学級集団の充実につながるため適切である。見直しの余地がある向上の余地がない個別学習指導員等を増員してさらに児童生徒への支援を進める。向上の余地がある影響がある普通学級での学習についていけない児童生徒への対応が担任一人で行われることになり、学級全体の学習活動にも影響が現れる。影響がない統廃合・連携できない統廃合できるような類似事業はない。統廃合・連携できる削減の余地がない事業費は指導員の賃金のみであり、削減の余地はない。削減の余地がある削減の余地がない必要最低限の配置であり、削減の余地はない。削減の余地がある学校現場の要望に応じ、必要性の高い順に個別学習指導員の配置を行っている。改善の余地がある現行拡大縮小終了現行終了改善統合休止廃止改善統合休止廃止今後の方向性理由等現行拡大縮小改善対象の見直し統合休止廃止総合意見実態に沿った形で支援しなければならない。国に財源的な要望を行っていく必要がある。目的妥当性がない税金投入が不適当時代に適合していない効果が薄い事業内容の見直し実施形態の見直し財源の確保類似事業等がある周期的に実施一定の成果が得られた調整事項あり財源が不足311-103-62 （H26実績評価）

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