平成27年度事務事業評価

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Ｈ26事務事業評価（実績評価）※裏面は、評価事業のみ記入（シートＢ）５．自己評価区分●○●○●○●○●○●○●○●○●○６．上記評価で出された課題７．上記課題に対する改善方法９．所属長評価及び今後の方向性□□□□□□□□■□□□■□□□○　２次評価等使用欄□□□□□□□□□□（）□□□□□□□□□□改善の余地がない有効性④成果の向上余地がないか⑤廃止・休止した場合の影響があるか⑥類似事業と統廃合・連携できないか目的妥当性①目的が施策に結びついているか②市が税金を投入して行う必要があるか効率性⑦成果を下げずに事業費を削減できないか⑧人件費の削減余地はないか⑨実施形態は適正か③対象や目指す状態が適当であるか項目８．課題解決に向けた現時点における取り組み状況前回の評価（H25実績評価）今回の評価（H26実績評価）各中学校毎の小中一貫教育が日常的に行われている。小中の交流、小小の交流、小中の職員の交流が活性化し、小中のゆるやかな接続が可能となってきた。一方で、地域、保護者への啓発がまだ足りない。今後は学校を支える地域、保護者に小中一貫教育への関心を高める必要がある。授業づくりを核としながら、各中学校区で小中一貫教育が展開されている。萩野地区小中一貫教育実施計画の策定を踏まえ、５中学校区のそれぞれの地域の特徴を活かしながら、学校･地域･家庭が更なる連携した取り組みが必要である。Ｈ２７年４月、県内初の施設一体型小中一貫教育校萩野学園が開校し、市内はもとより、全国各地から市が進める小中一貫教育に注目が集まっている。今年度開催される小中一貫教育全国サミットでの実践報告等、広く発信するとともに、各小中学校のお便りや市報、小中一貫通信等で市民への啓発を図っている。また、各中学校区で、昨年度の評価を基に、より効果的な取り組みを検討し、実践化している。前回の評価（H25実績評価）今回の評価（H26実績評価）市小中一貫教育推進協議会を開催し、市の小中一貫教育の評価を行い、その都度改善を行っていく。同時に、このような協議会設置により、地域、保護者が小中一貫教育への参画する機会を増やし、啓発活動を行うことで、小中一貫教育の更なる推進を図る。市小中一貫教育推進協議会を開催しながら、各中学校区の特色ある取り組みの共有化と市全体としての評価、改善を図っていく。市教育の日コスモスデー、コスモス教育週間等を活用しながら、小中一貫教育の意義について、広く啓発を図っていく。今回の評価（H26実績評価）所属長評価新庄市小中一貫教育基本計画の策定を受け、平成２４年度から３か年にわたり、萩野地区小中一貫教育実施計画の策定にとりかかっている。来年度の施設一体型小中一貫教育校萩野学園の開校にあたり、更なる、地域、保護者への理解と協力を求める機会を作ることで、学校と地域・保護者の連携協力による県内初となる小中一貫教育校のスタートを図っていく。所属長評価萩野地区小中一貫教育実施計画の策定が終了し、平成２７年４月には、いよいよ県内初の施設一体型小中一貫教育校「萩野学園」が開校した。市小中一貫教育推進協議会での課題の検討や、取り組みの共有化を図りながら、各中学校区で、学校と家庭と地域がより一体となった特色ある教育活動を展開していく。今後の方向性今後の方向性前回の評価（H25実績評価）拡大縮小自己評価（チェック）左記の判断理由　　（評価の判断理由を記述する）結びついている地域に根ざした小中一貫教育の実現を目指している。見直しの余地がある妥当である市立小中学校の事業であり、市が実施しなければならない。見直しの余地がある適切である萩野地区の小中学区を対象とした小中一貫教育校の実現、そしてそこから市全体への広がりを目指しており、適切である。見直しの余地がある向上の余地がない学習の質の向上や校舎の効率的な利用が図られる。向上の余地がある影響がある耐震基準以下の校舎が残ることと生徒数の減少への対応が問題となる。また、市内の一貫教育へのモデル校事業が推進できなくなる影響がない統廃合・連携できない類似事業がない。統廃合・連携できる削減の余地がない財政的な視点も視野に入れて進めており、適切である。削減の余地がある削減の余地がない市内全域へ推進するための調整のための最低限の人員である。削減の余地がある地域の意向を尊重しながら進めており、適切である。改善の余地がある現行拡大縮小終了現行終了改善統合休止廃止改善統合休止廃止今後の方向性理由等現行拡大縮小改善対象の見直し統合休止廃止総合意見目的妥当性がない税金投入が不適当時代に適合していない効果が薄い事業内容の見直し実施形態の見直し財源の確保類似事業等がある周期的に実施一定の成果が得られた調整事項あり財源が不足312-101-62 （H26実績評価）

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