00事務事業評価

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Ｈ27事務事業評価（実績評価）※裏面は、評価事業のみ記入（シートＢ）５．項目別評価区分●○●○●○●○●○●○○●○●６．上記評価で出された課題７．上記課題に対する改善方法９．所属長評価及び今後の方向性■□□□■□□□□□□□○　２次評価等使用欄□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□財源が不足目的妥当性がない時代に適合していない　　　年後に廃止その他総合意見改善対象の見直し事業内容の見直し実施形態の見直し財源の確保□休廃止周期的に実施一定の成果が得られた効果が薄い拡大事業費の拡大人員の拡大その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）縮小事業費の縮小人員の縮小その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）今後の方向性理由等現行現行拡大縮小終了改善休廃止改善休廃止所属長評価全学年、全児童生徒の学力を全国的な観点から評価できる唯一の方法である。経年変化等による分析により、各教科や各学年の傾向を分析し、その結果を基に、児童生徒一人ひとりの学力向上を図るための授業改善につなげていきたい。所属長評価学力向上は本市の課題であり、本事業は、その改善に向けた方策を探る重要な機会となっている。今後も継続しながら、児童生徒一人ひとりに確かな学力が身につくよう、授業改善を図っていきたい。今後の方向性現行拡大縮小終了今後の方向性目標値に届くために、市全体や各校独自に結果の分析をさらに進め、発達段階や系統性を踏まえた適切な学力向上策の検討を進める必要がある。それをもとに、日々の授業改善を図っていく必要がある。各学校におけるテスト結果の分析を基に、児童の興味・関心や知的好奇心を意識した課題設定、本時のねらいに基づく評価や振り返りの工夫を行いながら、授業改善に取り組んでいる。また、各中学校区で校内研究を共有化し、９年間を見通した授業改善の研究に取り組み、学力向上を図っている。今回の評価（H27実績評価）前回の評価今回の評価（H27実績評価）市全体や各校において、成果の上がっている点について、なぜそうなっているかを検証し、具体的な授業改善策として共有化と取り組みの徹底を図っていく。また、家庭学習や生活リズムの確立に向けて、保護者や地域にも啓蒙を図っていく。８．課題解決に向けた現時点における取り組み状況今回の評価（H27実績評価）効率性④成果を下げずに事業費を削減できないか削減の余地がない必要最低限の事業費であり、削減の余地はない。⑥他自治体と連携できるかできない本市の児童の実態把握とその改善策を探るためのものであり、他自治体との連携の必要性がない。できる⑧地域の課題や実情に合わせた事業となっているかなっていない本市にとって学力向上は課題であり、そのための授業改善を図るために必要である。なっている削減の余地がある⑤人員や実施形態は適正か改善の余地がない各学校での実施となっており、適性である。改善の余地がある⑦官民協働できるか全学年、基礎教科の実施により、発達段階を踏まえた適切な学力向上策を講じることが可能である。見直しの余地がある有効性③成果の向上余地がないか向上の余地がない結果を基に、実施発達段階を踏まえた適切な学力向上策の検討を進め、授業改善を図っていく必要がある。向上の余地がある項目自己評価（チェック）左記の判断理由　　（評価の判断理由を記述する）目的妥当性①事務事業の目的が施策に結びついているか結びついている小学校の３・４・５・６年生においても、国語・社会・算数・理科の４教科（以下「基礎教科」と言う。）実施となり、児童の実態把握及び授業改善に結び付いている。見直しの余地がある②対象や目指す状態が適当であるか適切であるできない保護者には、ＣＲＴテストの経費を負担してもらっており、これ以上の負担は好ましくない。できる(CHECK) 自己評価(ACTION)改善311-203-62（H27実績評価）

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