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311-203-62（H30実績評価）Ｈ30事務事業評価（実績評価）※裏面は、評価事業のみ記入（シートＢ）５．項目別評価区分●○●○●○●○●○●○●○○●６．上記評価で出された課題７．上記課題に対する改善方法９．所属長評価及び今後の方向性■□□□■□□□□□□□○　２次評価等使用欄□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□財源が不足目的妥当性がない時代に適合していない　　　年後に廃止その他総合意見改善対象の見直し事業内容の見直し実施形態の見直し財源の確保□休廃止周期的に実施一定の成果が得られた効果が薄い拡大事業費の拡大人員の拡大その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）縮小事業費の縮小人員の縮小その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）今後の方向性理由等現行現行拡大縮小終了改善休廃止改善休廃止所属長評価児童生徒の個の傾向、学校全体の傾向、市の傾向と様々な観点で、全国と比較をすることは、今後の対策を検証する上で大切な事業である。児童生徒の現状を理解し、より効果的な授業改善を図っていきたい。所属長評価これまでの結果の経年変化、市や学校の傾向、観点別や領域別での落ち込み等を確認することは、今後の対応を考えていく上で大切な事業である。市全体、各校の児童生徒の現状を把握し、より効果的な授業改善につなげ、定着を図っていきたい。今後の方向性現行拡大縮小終了今後の方向性市と各校が分析を進め、その後の学力向上のための具体的な手立てを考えていく必要がある。そこからより効果のある授業づくりへとつながっていく。各校でテストの結果を分析し、また、授業研究会等を通して授業づくり等の指導などを行ってきたことで、授業改善の取り組みが図られている。各校での成果の上がる取り組みを共有することで、市全体の学力の向上へつながると考えられる。今回の評価（H30実績評価）前回の評価今回の評価（H30実績評価）各校の授業研究会や市の研修会等を通して、市とそれぞれの学校が連携し、今後の具体的な対策を共有する。また、全体で共有できることを検証し、各校へ発信していく。８．課題解決に向けた現時点における取り組み状況今回の評価（H30実績評価）効率性④成果を下げずに事業費を削減できないか削減の余地がない必要最小限の事業費であり、削除の余地はない。⑥他自治体と連携できるかできない本市の児童生徒の実態把握し、その後の改善策につなげるものであるため、他自治体との連携の必要はない。できる⑧地域の課題や実情に合わせた事業となっているかなっていない学力向上は本市の重点課題となっており、このための方策を検証する上で必要である。なっている削減の余地がある⑤人員や実施形態は適正か改善の余地がない各校での実施であり、適正である。改善の余地がある⑦官民協働できるか結果を基に、発達段階を踏まえた適切な指導や教師の授業改善を行うことができる。見直しの余地がある有効性③成果の向上余地がないか向上の余地がない領域別や観点別の落ち込みを確認し、その後の授業改善につなげていく。向上の余地がある項目自己評価（チェック）左記の判断理由　　（評価の判断理由を記述する）目的妥当性①事務事業の目的が施策に結びついているか結びついている各教科の経年変化や領域別の結果を確認することができるため、児童生徒の実態把握やその後の授業改善、指導に結びついている。見直しの余地がある②対象や目指す状態が適当であるか適切であるできない家庭へのこれ以上の負担は好ましくない。できる(CHECK) 自己評価(ACTION)改善

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